毕业的美文

毕业的美文

工作以后，慢慢来，不要急着要什么回报。你觉得你明明干的活都比别人多，薪水却是全部门最少的。一个劲地想什么回报是没有用的，明天的事毕竟是明天的事。你是新人，就该脚踏实地，奋力进取，升职加薪只是早晚的事。

从做这份工作开始，就不要一天到晚想太多，权衡利弊是开始做之前就该想的事情。

工作是一项特别乏味的坚持。

所谓坚持，不过就是一天天重复着一件又一件的小事。这些小事，当然没有你刷刷微博和朋友圈来的随意开怀，也没有你逛逛淘宝来的轻松愉悦。但日复一日的重复与坚持，你的努力大家都看得见，这个漫长的过程教会你人生的道理。

以前我觉得，活得随心所欲的人很酷，他可以不顾家人的想法，立马抛下工作乐悠悠地走四方。现在想一想，只要你放得下，谁都能今天就骑行西藏，下个月就去爬峨眉雪山。真正难的，反而是那些要不停地努力工作学习的人，这些都是要日复一日坚持的看起来有点无聊的事情啊。

每天都进步一点点，不久的以后，你就会发现，这将是两个不同人生的差距，

所有不遗余力的努力，都是为了变成更好的自己。

一、引言

在中国，自古就有“书读百遍，其义自见”的古训。这句话的含义是在语言学习中，只要不断地进行阅读，在不知不觉中就会了解其中的含义。在英语学习中这个方法其实要一分为二地看待，一方面，通过不断诵读，确实能够有效地稳固学生对于单词、句子结构、整体语感的掌握，但是另一方面，由于英语并不是中国学生的母语，就是阅读再多遍，也不可能达到“其义自见”的程度。这种情况下，英美文学作品的重要性就凸显出来了。我们知道，文学作品是语言文字的集大成者，它是一项非常复杂的但是涵盖面极广的语言的精炼和巧妙的运用。文学作品对于语言文字的驾驭和使用只会高出一般语言文字的使用要求而不会比这个要求更低，那么在英语教学中，是不是可以引入英美文学这一元素，以培养学生英美文学素养这一教学目标来全面提升学生的英语成绩呢?答案是肯定的，经过教学实践，教师们发现，将大量的英美文学作品引入教学过程中，将培养学生英美文学素养作为重要教学目标并以此为基础进行教学活动的确能够极大提升学生的英语成绩，并且学生的英语驾驭能力也有了不小的提升，达到了兼具考试和实用两个层次的价值，对学生的全面成长是极为有利的。

二、当前大学英语教学中培养学生英美文学素养的必要性和可行性分析

1、培养学生英美文学素养能够让学生在潜移默化中更加深刻了解西方文化

文化是语言的基础，文化这一看不见摸不着的事物决定着语言的所有要素。任何一种语言都带有鲜明的地域特色，都是一个国家或者地区文明的精炼。同时语言又是文化的重要组成部分，甚至我们可以毫不夸张地说，对于一种语言的学习，其实就是对于该国家或者地区文化的学习。对于母语的学习和本国文化的学习存在着很大的难度，因为即便是再小的国家，也最少有数百年的历史，这数百年的历史积淀是极为深厚的，想要在短短十数年中精通是绝不可能的。这也就是中国学生每个人的语文成绩都不会太差，但是未必每个人的成绩都会很好的原因所在。本国语言的学习尚且如此，更遑论拒自己国家千里万里的，文化背景和历史完全不同的，文化差异特别巨大的国家的语言的学习。而每一个国家都有具备极强文字驾驭能力的人，他们的文学作品是对整个国家和民族语言的精炼与巧妙组合，不仅对语言文字的解析十分有帮助，还直接体现了本国的文化和社会背景。文化这种元素是无法进行教育的，只能自己去感悟，通过对大学生英美文学素养的培养，就能够提升学生对于英美文化的敏感程度。

2、有效提升学生综合英语能力

中国当前高校英语教育的主要要点就是听、说、读、写四个方面，但是其实我们从这几点就可以看出这个层次是非常低的。举例来说，对于非文学专业的语文教学来说，听和说不必考核，因为这是每一个中国人进行交流的前提，但是对于语文的考察却不会仅仅停留在能读懂和能写出两个层次，语文的考核会考核学生对于古文、现代文深刻的理解，要体会隐藏在纸面上的语言背后深层次的思想感情和文化元素。但是对于英语的考核就没有这么深入。当然，对母语的考核和对外语的考核肯定是要有所区别的，但是当前的英语教学是为了培养更多能够适应国际化的优秀人才，是要让这些学生将来能够在国际上与英语母语的人流畅沟通的，所以要求必须要提高。但是又因为英语不是中国人的母语，所以必须采取一些必要的手段来提升中国学生的英语能力，大量阅读英美文学作品并且体会其中的感情和文化就是不错的方法。

3、能够有效提升学生的审美能力，培养学生正确的价值观念

早在一千多年前的唐朝就有关于“兼听”和“偏听”的讨论。在语言的学习中亦是如此。尽管对于中国学生来说，坚定不移地信仰马克思主义才是正确的道路，但是如果能够对全世界范围内各种意识形态都有一种较为深刻的认识，会让学生的这种信仰更加坚定。并且刨除东西方文化差异和价值观念的碰撞这些直接的元素来考虑的话，任何一个国家都是会讴歌真善美、批判假恶丑的，在情感的表达上，这种人文的思潮是任何国家都一致的。并且当前的时代是全球一体化的时代，学生如果全面了解世界范围内的文化，对其审美能力和价值观念的培养是有很大的好处的。文学作品在提升审美和价值观念方面起到的作用是其他任何事物都无法比拟的，其中的人文性也是其他任何活动都望尘莫及的。

三、大学英语教学中培养学生英美文学素养的现实路径解析

1、培养学生英美文学素养亟待解决的问题探讨

要想全面提升学生的英美文学素养，绝不仅仅是多看基本英美文学名著就能达到目的的，还需要进行全面的准备和改革。第一，要进行教育体制上的必要革新。教育改革在我国已经持续了很多年了，但是似乎整个教育体制变动较大的只是基础教育，高等教育的改革力度似乎并不大。这其实是不科学的，因为高等教育承担着直接为社会输出人才的重要任务，其改革的成效将直接关乎整个教育改革的成败。那么具体到培养学生英美文学素养这一目标上，自然不可以免地要谈到应试教育和素质教育的天平倾斜。想要提升学生的英美文学素养，必然要做的是加大学生对于英美文学的阅读量。并且为了由于英语这门学科并不会吸引大多数的学生，所以有必要用相对的考核对敦促学生进行这方面的努力。当然，本身这种模式都是要打破应试教育的桎梏，考核自然也不能够仅仅是考试。可以适当举办一些活动和比赛，既增加趣味性，又提升学生的积极性，还能够让学生在实践中加深对于英美文学素养的理解，一举多得。第二，培养一支高水平的师资队伍就很有必要了。既然要求学生的英美文学素养有一定的提升，那么相应的，教师的英美文学素养必须也有所保障，并且教师在教学思想和观念上也应当有相应的提升。也就是说，高水平的师资队伍具体体现在两个方面，一是教师应当转变思想，正确认识到英美文学在英语教学中的重要作用，将英美文学在高等教育英 ……此处隐藏11219个字……们都抢着买你的电脑?”

小唐一愣，说：“哎?你是不是忘记留电话号码了?”“电话号码我留了，可就是没人打来问，郁闷。”

小唐想了想说：“我知道了，你一定是忘记粘上电话小条了。”

“电话小条?”我一头雾水。

小唐拿出一张纸，几个对折，再用剪刀一剪，剪出来十几张手指般宽的纸条。

“喏，就是这个。你在每张纸条上写下你的电话号码，然后粘在告示上。想买电脑的人看到了就撕一张，很方便。这是往届的老乡教我的。我的每张告示上都粘了，你也去补粘一下吧。”

“是吗?”我将信将疑。

“你不妨设身处地想一想，没有人会每天带枝笔在身上，而这时候有这么一张小条，显得多方便、多贴心啊。”

我还是半信半疑，这些小小的纸条，会有这么大的魔力?姑且试一试吧。我照着小唐的样子，剪了几十张纸条，每张都工工整整地写上我的宿舍电话，然后跑去食堂、开水房和教学楼前，补粘到昨天晚上贴的告示上。

等到我忙完这一切回到宿舍的时候，舍友跟我说，刚刚有人打电话找我，问买电脑的事，刚挂掉，说一会儿再打过来。

我终于信了。佛说，与人方便，就是自己方便，我算是着着实实地体会到了。感谢这些小纸条，让我在毕业前，上了最后一课。

1、曾经，一起我们哭过一起笑过。和经常斗嘴吵架，可是这些毕竟也是过去了。6年了，我和全班同学都有不可磨灭的记忆。一切一切，谁会忘记？每个人的一举一动，都深深映入脑海里，隐藏在记忆里。

2、在以后的日子里，愿你在未来的天空中自由的翱翔，攀登知识的最高峰。

3、再也不用逃课了，因为没有课上了……

4、与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。

5、用四年的时间换一个心底永远的回忆。

6、叶子的离开是风的多情还是树的不挽留，你我的离校是人生的催促还是青春的不停留。

7、我用一麻袋的钱上大学，换了一麻袋书。毕业了，用这些书换钱，却买不起一个麻袋。

8、什么是母校，就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方。

9、人之将毕业，其言也善。

10、其实入学和毕业都只是人生的片刻。“天地不仁，视万物为刍狗”，想来，在天地的眼中这一刻也不会有什么特别。只是，与之相伴的微笑和泪水表明了我们人类不完全是，或者说注定无法成为，纯粹理性的动物。我们无法超越肉身，成为自己生活的无情旁观者。许多时刻、许多地方和许多人因我们获得了特别的意义——对于我们；我们为它或他或她而感动。

11、母校是什么，你刚来的时候巴不得早点走，可真当你要走的时候，又急切的希望能多留一两天。

12、默默的分手，正如当初默默地相遇。愿这温馨的微风，给你捎去我深情的祝福和祈祷。

13、六年的时间，既不多，也不少。同学们都彼此希望时间能够停止，不再向前流动。然而时间依旧那么不紧不慢的再走，竟如流水一般地从我们指缝间流去，“滴答滴答”声中流去。当我们发觉想要去抓住它时，它已经消隐无踪。

14、哭着到来，大家都笑了；我微笑着离开，大家都哭了。哎，这就是大学……

15、看着空荡荡的宿舍和柜子，总觉得留下了什么，原来我留下了我对你们的思念。

16、今天天气不错，明天没有课……以后都没有了……

17、即将离开我的母校，我十分的舍不得与母校说：“再见”，也舍不得和老师说：“再见”，更舍不得是我和我们班69位同学分开。

18、风吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的视线，我扎紧了思念的情结，相信总有一天我们会再度重逢！

19、短暂的别离，是为了永久的相聚，让我们期盼，那份永恒的喜悦。

20、大学就像校门口的公交车，坐上车，去了又回，那是又开始一个学期；坐上车，去了不回，就毕业了。

21、大学几年，长了见识，也长了头发。

22、大学从我身上爬起，穿上裤子对我说“留下青春，你走吧。”

23、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。

24、不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。

25、毕业了，才发现大学生是最好的职业。

26、抱着一张大学录取通知书来睡觉，醒来后发现通知书变成了毕业证，证明我曾经在这里睡过。

27、“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”我们即将迎来生命中第一个“离”。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。

红绿灯，抬头一批批学生放学走出来，“20xx高考倒计时3天”，魏思曼抬头看了看，感叹道又是一年一度的高考倒计时，每年这时候有多少悲欢离合，有多少初恋变成了异地恋最终变成了失恋。七年了，她还是自己一个人，那时候在樱花高中，她是那样的快乐，度过了人生最难忘的岁月。青春是雨后屋檐落下的水洼，轻轻地滴答，青春是阳光明媚的太阳，炽热的照耀着每一个生物，青春是捉迷藏，永远在不安的躲避和寻找。

魏思曼貌似是一个天生的学霸，从小到大考试成绩一直是学校里的第一名，第二名都没有疏忽过，她是一个长相普通的女孩，刚洗完头发飘散着清淡的洗发水的味道，刚刚垂到胸前，风吹过的夏天，穿过校园里郁郁葱葱的林荫大道，阳光是那样的格外明媚，第二天就会扎上马尾，刘海是女生不自信的表现，只有露额头才是真正的美女，笑的时候会有两个浅浅的酒窝。

“这是谁的作业没有写名字？”班里没有人回应，只有江北一人永远沉浸在他的课桌上，睡觉，还是睡觉，还有玩游戏，成绩一直是倒数，他的爸爸妈妈在他初中的时候离异了，以前他的成绩也还是很优秀，只是父母离异受伤的只有孩子，心里的叛逆，阴影，无法表达的爱和难以渴望得到的爱。似乎问都不用问大家就知道是他的，一个颓废的，浑浑噩噩的少年，等待着命运的“安排”，魏思曼有一个从小青梅竹马的好邻居林泰，他们从小一起长大，从来没有吵过架，那种默契说是像兄妹一样，渐渐地长大了又变成了像情侣一样，要好，没有争吵，林泰从小一直跟着魏思曼，大家都看得出来他喜欢魏思曼，等她一起上学，替她占公交座位，为她买早饭，帮她擦黑板，帮她发作业，其实像一个哥哥，又像一个。。。。

江北，班主任叫你过去，这是魏思曼和坏学生江北的第一次对话，江北那睡眼惺忪抬头仰望的样子看着魏思曼，她那刚刚洗过的头发飘散着，有一绺掖在耳后，她那 奇怪的眼神看着江北盯了老一会，江北才缓过神来，啊？班主任，找我什么事啊，我最近很乖啊，自言自语道。魏思曼刚要转身离开，江北看到魏思曼的裤子那被生理期染过的角落，喂，你学习学呆了吧，赶紧回家换一身衣服，江北不说，还没人注意到，说完的那一刻齐刷刷的眼神看向魏思曼，此时，她真的想要哭还找不找一个合适的地方，眼泪瞬时间留下来，跑着就出去了，立刻哄闹起来，江北自言自语道，干嘛要这么拼命的学习？人都学呆萌了。